Adolescentes e seu Sentido de Comunidade em Escolas e Bairros
Denise Oyarzún Gómez. Chile
As escolas e os bairros são contextos relevantes na vida dos adolescentes e neles podem desenvolver-se diferentes comunidades. O sentido de comunidade refere-se ao sentimento de pertença das pessoas, da importância que atribuem umas às outras e ao grupo, e de que as necessidades serão satisfeitas através do compromisso de estarem juntas. Durante a covid-19, os ambientes físicos dos bairros e das escolas foram transferidos para os ambientes virtuais da casa, transformando o sentido de comunidade.
O objetivo do estudo foi descrever as percepções do sentido de comunidade na escola e no bairro durante a covid-19 em estudantes de 14 a 18 anos de escolas públicas, subsidiadas e públicas na Região Metropolitana do Chile. Utilizando uma metodologia qualitativa, descritiva e transversal, com recurso à técnica da foto-provocação virtual, as perspectivas dos jovens foram analisadas através da análise temática. Os resultados mostram que as percepções do sentimento de pertença, da ligação emocional e da satisfação das necessidades se mantêm. Para os alunos, a mudança do espaço escolar físico para o espaço escolar familiar e a falta de relações interpessoais presenciais com colegas e professores influenciaram as suas vidas. Os afectos negativos surgem em contraste com os positivos da vida escolar em termos de pertença ao espaço físico.
Um dos resultados mais inovadores foi o facto de não terem sido observadas diferenças nas percepções do sentido de comunidade na escola em função do seu tipo. Já os resultados do sentimento de comunidade no bairro mostraram diferenças para os jovens que frequentam escolas públicas e residem em comunidades com elevadas taxas de pobreza multidimensional, mas que geraram acções interdependentes entre vizinhos, incluindo jovens. A pandemia foi uma oportunidade para gerar uma nova compreensão dos sentimentos nas comunidades.
Referência
Oyarzún-Gómez, D., & Dauvin-Herrera, C. (2023). Sentido de comunidad de adolescentes en escuelas y barrios durante el covid-19. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 21(3), 265-286. Https://doi.org/10.11600/rlcsnj.21.3.5298
Contato: denise.oyarzun@ucentral.cl
