Guía práctica. Consejos para la aplicación e interpretación de WISC-V
Marcela Rodríguez-Cancino* | Catalina Vidal-Rivera* | Valentina Navarro-Ovando* | Olivia Grez-Gaete*
ISBN versión digital: 978-956-14-3235-2.
ISBN versión impresa: 978-956-14-3234-5
Fecha publicación: 08 de Marzo de 2024.
Este libro, que combina la experiencia clínica y docente de sus autoras, está orientado a entregar información necesaria para trabajar correcta y ticamente con un test de uso masivo en Chile y en el mundo, como es la Escala Wechsler de Inteligencia para niños y niñas (WISC-V).
El libro cuenta con una presentación escrita por la destacada académica de la Universidad de Barcelona, Dra. María Forns i Santacana, quien señala:
“El texto que presentamos tiene una excelente precisión y calidad. Las autoras han convertido en amigable la tarea de resolver los apuros y quebraderos de cabeza que surgen al psicólogo lego, cuando trata de aplicar, corregir, interpretar y reportar las escalas de Wechsler. Lo han hecho usando magistralmente el método didáctico de solución a un problema, mediante la presentación de cinco cuestiones clave”.
Los temas que se abordan en este libro se incluyen en los siguientes cinco capítulos:
Capítulo 1. Y si el manual no lo dice… ¿Qué hago?. Estrategias para perfeccionar la administración de WISC-V y evitar errores durante su aplicación En este capítulo se entregan una serie de recomendaciones para la adecuada administración y corrección de la escala, y una síntesis de los errores comunes, a través de ejemplificaciones concretas y apoyo visual.
Capítulo 2. Más allá del resultado cuantitativo
¿Qué observar y registrar durante la administración de la Escala WISC-V?
En este capítulo se aborda la importancia de enriquecer la interpretación de las puntuaciones con la información cualitativa que emerge durante la administración de la escala, a través de la observación precisa y rigurosa del desempeño de los/las niños/as evaluados/as.
Capítulo 3. ¿Cómo se interpretan los perfiles cognitivos en WISC-V?
Identificación de Fortalezas y Debilidades normativas y personales para la toma de decisiones
Este capítulo, a través de ejemplos concretos, aborda algunas guías para la elaboración de perfiles cognitivos (identificación de fortalezas y debilidades a nivel inter e intrasujeto) y su interpretación.
Capítulo 4. Ya tengo los resultados, ¿Qué puedo recomendar?
WISC-V como herramienta para orientar intervenciones en el contexto escolar
En este capítulo se desarrollan algunos lineamientos para la elaboración de sugerencias prácticas que se desprendan de los resultados de la aplicación de la escala, especialmente en contextos escolares.
Capítulo 5. Finalmente, ¿Qué debo informar?
Buenas prácticas en la elaboración de Informes Psicológicos: Guías y recomendaciones
El último capítulo presenta una revisión de buenas prácticas en elaboración de informes psicológicos, incluyendo un “Check-list” de los aspectos que todo informe debiera incluir.
Glosario
Al final del libro se incluye un Glosario que aborda definiciones de procedimientos específicos de la escala, con el objetivo de clarificar y precisar el lenguaje técnico que se utiliza en ésta.
Este libro está dirigido especialmente a estudiantes de la carrera de Psicología de pregrado y a psicólogos/psicólogas que se inician en la utilización de WISC-V, pretendiendo ser un aporte a la práctica clínica y la docencia en el área.
La versión digital del libro puede descargarse gratuitamente del sitio web www.cedeti.cl
*Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión de la Pontificia Universidad Católica de Chile (CEDETI UC) & Universidad de La Frontera
Referencia:
Rodríguez-Cancino, M., Vidal-Rivera, C., Navarro-Ovando, V., & Grez-Gaete, O. (2024). Guía Práctica. Consejos para la aplicación e interpretación de WISC-V. Ediciones Pontificia Universidad Católica de Chile.
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Practical guide. Tips for the application and interpretation of the WISC-V
Marcela Rodríguez-Cancino* | Catalina Vidal-Rivera* | Valentina Navarro-Ovando* | Olivia Grez-Gaete*
ISBN digital version: 978-956-14-3235-2.
ISBN printed version: 978-956-14-3234-5.
Publication date: 08 March 2024.
This book, which combines its authors’ clinical and teaching experience, is intended to provide the information needed to work correctly and ethically twith a test widely used in Chile and the world, such as the Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-V).
The book has an introduction written by the distinguished academic from the University of Barcelona, Dr. María Forns i Santacana, who notes:
“The text we present has excellent accuracy and quality. The authors have simplified the process of addressing the challenges and difficulties faced by lay psychologists when attempting to apply, rectify, interpret, and communicate the results of the Wechsler scales. They have masterfully used the didactic problem-solving method by presenting five key issues.”
The topics covered in this book are included in the following five chapters:
Chapter 1. And if the manual doesn’t say… What do I do?
Strategies to improve the administration of the WISC-V and avoid errors during its application.
This chapter provides a series of recommendations for the proper administration and correction of the scale and a synthesis of common errors through concrete examples and visual support.
Chapter 2. Beyond the quantitative result
What should be observed and recorded during the administration of the WISC-V Scale?
This chapter addresses the importance of enhancing the interpretation of scores by including qualitative information that arises during the scale administration. This is achieved by meticulous and rigorous monitoring of the performance of the children being evaluated.
Chapter 3. How are cognitive profiles interpreted on the WISC-V?
Identification of regulatory and personal strengths and weaknesses for decision-making
This chapter provides specific examples to explore the guidelines for creating cognitive profiles (identifying strengths and weaknesses at both the inter- and intra-subject levels) and interpreting them.
Chapter 4. I already have the results, What can I recommend?
The WISC-V as a tool for guiding interventions in the school setting
This chapter develops some guidelines for generating practical suggestions derived from the results of the application of the scale, particularly in school settings.
Chapter 5. Finally, what should I report?
Good practices in the preparation of Psychological Reports: Guidelines and recommendations
The last chapter presents a review of good practices in the preparation of psychological reports, including a checklist of the aspects that every report should include.
Glosary
At the end of the book, there is a Glossary that provides definitions of specific procedures of the scale. Its purpose is to clarify and specify the technical language used in the scale.
This book is specifically targeted towards undergraduate psychology students and psychologists who are new to the use of the WISC-V and is meant to contribute to clinical practice and teaching in the area.
The digital version of the book can be downloaded free of charge from www.cedeti.cl. or at https://www.cedeti.cl/wp-content/uploads/2024/03/Gui%CC%81a-pra%CC%81ctica-WISC-V-digital-febrero.pdf
*Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión de la Pontificia Universidad Católica de Chile (CEDETI UC) & Universidad de La Frontera
Reference:
Rodríguez-Cancino, M., Vidal-Rivera, C., Navarro-Ovando, V., & Grez-Gaete, O. (2024). Guía Práctica. Consejos para la aplicación e interpretación de WISC-V. Ediciones Pontificia Universidad Católica de Chile.
