Adolescents et leur Sens de la Communauté dans les Écoles et les Quartiers
Denise Oyarzún Gómez. Chile
Les écoles et les quartiers sont des cadres importants dans la vie des adolescents et différentes communautés peuvent s’y développer. Le sens de la communauté fait référence au sentiment d’appartenance des individus, à l’importance qu’ils accordent aux autres et au groupe, et au fait que leurs besoins seront satisfaits grâce à leur engagement à être ensemble. Au cours de l’étude covid-19, les environnements physiques des quartiers et des écoles ont été transférés dans les environnements virtuels de la maison, transformant ainsi le sentiment de communauté.
L’objectif de l’étude était de décrire les perceptions du sens de la communauté à l’école et dans le quartier pendant la covid-19 chez les élèves âgés de 14 à 18 ans des écoles publiques, subventionnées et publiques de la région métropolitaine du Chili. À l’aide d’une méthodologie qualitative, descriptive et transversale, utilisant la technique de la photo-provocation virtuelle, les perspectives des jeunes ont été analysées par le biais d’une analyse thématique. Les résultats montrent que les perceptions d’un sentiment d’appartenance, d’une connexion émotionnelle et d’une satisfaction des besoins sont maintenues. Pour les élèves, le passage de l’espace scolaire physique à l’espace scolaire familier et l’absence de relations interpersonnelles en face à face avec les pairs et les enseignants ont influencé leur vie. Des affects négatifs émergent en contraste avec les affects positifs de la vie scolaire en termes d’appartenance à l’espace physique.L’un des résultats les plus novateurs est qu’aucune différence n’a été observée dans la perception du sens de la communauté dans l’école en fonction de son type. En revanche, les résultats concernant le sentiment d’appartenance à la communauté dans le quartier ont montré des différences pour les jeunes fréquentant des écoles publiques et résidant dans des communautés présentant des taux élevés de pauvreté multidimensionnelle, mais qui ont généré des actions interdépendantes entre voisins, y compris les jeunes. La pandémie a été l’occasion de mieux comprendre les sentiments des communautés.
