Denise Oyarz\u00fan G\u00f3mez. Chile\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Les \u00e9coles et les quartiers sont des cadres importants dans la vie des adolescents et diff\u00e9rentes communaut\u00e9s peuvent s’y d\u00e9velopper. Le sens de la communaut\u00e9 fait r\u00e9f\u00e9rence au sentiment d’appartenance des individus, \u00e0 l’importance qu’ils accordent aux autres et au groupe, et au fait que leurs besoins seront satisfaits gr\u00e2ce \u00e0 leur engagement \u00e0 \u00eatre ensemble. Au cours de l’\u00e9tude covid-19, les environnements physiques des quartiers et des \u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 transf\u00e9r\u00e9s dans les environnements virtuels de la maison, transformant ainsi le sentiment de communaut\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
L’objectif de l’\u00e9tude \u00e9tait de d\u00e9crire les perceptions du sens de la communaut\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole et dans le quartier pendant la covid-19 chez les \u00e9l\u00e8ves \u00e2g\u00e9s de 14 \u00e0 18 ans des \u00e9coles publiques, subventionn\u00e9es et publiques de la r\u00e9gion m\u00e9tropolitaine du Chili. \u00c0 l’aide d’une m\u00e9thodologie qualitative, descriptive et transversale, utilisant la technique de la photo-provocation virtuelle, les perspectives des jeunes ont \u00e9t\u00e9 analys\u00e9es par le biais d’une analyse th\u00e9matique. Les r\u00e9sultats montrent que les perceptions d’un sentiment d’appartenance, d’une connexion \u00e9motionnelle et d’une satisfaction des besoins sont maintenues. Pour les \u00e9l\u00e8ves, le passage de l’espace scolaire physique \u00e0 l’espace scolaire familier et l’absence de relations interpersonnelles en face \u00e0 face avec les pairs et les enseignants ont influenc\u00e9 leur vie. Des affects n\u00e9gatifs \u00e9mergent en contraste avec les affects positifs de la vie scolaire en termes d’appartenance \u00e0 l’espace physique.L’un des r\u00e9sultats les plus novateurs est qu’aucune diff\u00e9rence n’a \u00e9t\u00e9 observ\u00e9e dans la perception du sens de la communaut\u00e9 dans l’\u00e9cole en fonction de son type. En revanche, les r\u00e9sultats concernant le sentiment d’appartenance \u00e0 la communaut\u00e9 dans le quartier ont montr\u00e9 des diff\u00e9rences pour les jeunes fr\u00e9quentant des \u00e9coles publiques et r\u00e9sidant dans des communaut\u00e9s pr\u00e9sentant des taux \u00e9lev\u00e9s de pauvret\u00e9 multidimensionnelle, mais qui ont g\u00e9n\u00e9r\u00e9 des actions interd\u00e9pendantes entre voisins, y compris les jeunes. La pand\u00e9mie a \u00e9t\u00e9 l’occasion de mieux comprendre les sentiments des communaut\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
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