Solange Muglia Wechsler. Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Campinas<\/p>\n\n\n\n
1.Perspectiva Hist\u00f3rica<\/strong><\/p>\n\n\n\n La Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica en Brasil ha pasado por una larga historia de luchas y logros que han tenido un impacto decisivo en el reconocimiento de la importancia de esta \u00e1rea para los (as) profesionales de la psicolog\u00eda y para la sociedad en general. Esta historia se puede describir en fases.<\/p>\n\n\n\n La primera fase puede ser descrita por la importaci\u00f3n y traducci\u00f3n directa de las pruebas que se produc\u00edan en Europa y Estados Unidos y cubri\u00f3 desde el final del siglo XX hasta mediados de la d\u00e9cada de 1970, en el que las pruebas psicol\u00f3gicas fueron muy valoradas (Pasquali, 2010). En 1962, por ejemplo, se produjo la regularizaci\u00f3n legal de la profesi\u00f3n de psic\u00f3logos (Ley N\u00ba 4.119\/62), en la que el uso de pruebas psicol\u00f3gicas se declar\u00f3 privado para lo(a) psic\u00f3logo(a). <\/p>\n\n\n\n La segunda fase comienza en los a\u00f1os 70 y dur\u00f3 aproximadamente 20 a\u00f1os, en la que la gran cr\u00edtica para las pruebas psicol\u00f3gicas provino tanto de los cient\u00edficos como de la sociedad en general, cuando se observ\u00f3 que las pruebas no hab\u00edan sido construidas o adaptadas para la cultura brasile\u00f1a. Esta actitud influy\u00f3 en la opini\u00f3n de que tales pruebas no pod\u00edan medir efectivamente las cualidades cognitivas y de personalidad de los brasile\u00f1os (Hutz, 2009; Wechsler et al., 2019). <\/p>\n\n\n\n La tercera fase puede describirse con los esfuerzos de los investigadores brasile\u00f1os a favor de la calidad de la evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica en el pa\u00eds. Un hecho decisivo en este momento, en 1977, fue la fundaci\u00f3n del IBAP-Instituto Brasile\u00f1o de Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica (Instituto Brasileiro de Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica; que puede considerarse como un hito para el crecimiento del \u00e1rea de la evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica desde el punto de vista cient\u00edfico y profesional (Wechsler et al., 2022). En 2001, IBAP cre\u00f3 la revista Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica (Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica) la primera revista especializada en el tema en Brasil, con acceso abierto, que se mantiene hasta el d\u00eda de hoy.<\/p>\n\n\n\n Esto a\u00f1o el IBAP cumple 26 a\u00f1os de fundaci\u00f3n. Cabe destacar tambi\u00e9n que el IBAP ha organizado diez congresos nacionales hasta el momento, con la presencia de presencia de m\u00e1s de 1.000 participantes. El pr\u00f3ximo congreso ser\u00e1 en Julio de esto a\u00f1o, en Brasilia, la moderna capital de Brasil (https:\/\/www.congresso2023.ibapnet.org.br\/<\/p>\n\n\n\n 2. El apoyo de la entidad profesional de la clase<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ciertamente, el desarrollo del \u00e1rea de evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica no podr\u00eda haber ocurrido tan firmemente si no fuera por el apoyo de la entidad profesional que representa a los psic\u00f3logos en el pa\u00eds, que es el Consejo Federal de Psicolog\u00eda (CFP). Preocupado por el n\u00famero de quejas sobre el uso indebido de pr\u00e1cticas que implican el uso de pruebas, la CFP organiz\u00f3 un comit\u00e9 de expertos(as) llamado Comisi\u00f3n Asesora de Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica (CCAP).<\/p>\n\n\n\n El primer CCAP fue compuesto en 2001, con el objetivo de analizar la calidad de las pruebas psicol\u00f3gicas, adem\u00e1s de ofrecer asesoramiento t\u00e9cnico, con el fin de responder a las preguntas de la sociedad (Baptista, et al, 2011; Noronha, & Reppold, 2010; Zanini, et al., 2021). El gran impacto del CCAP fue la elaboraci\u00f3n de la lista de pruebas aprobadas publicada online, por un sitio web de CFP, a partir de 2003, llamado SATEPSI- Sistema de Evaluaci\u00f3n de Pruebas Psicol\u00f3gicas (Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o de Testes Psicol\u00f3gicos). Por lo tanto, esta lista es el principal medio en el que los psic\u00f3logos brasile\u00f1os se apoyan para saber si alguna prueba que desean usar tienen cualidades cient\u00edficas aprobadas https:\/\/satepsi.cfp.org.br\/testesFavoraveis.cfm)<\/p>\n\n\n\n La resoluci\u00f3n de CCAP para definir los criterios para aprobar las cualidades cient\u00edficas de una prueba se bas\u00f3 en entidades internacionales como la International Test Commission (ITC). Se hicieron algunas revisiones y se definieron criterios esenciales que deben incluirse en todos los manuales de pruebas psicol\u00f3gicas: base te\u00f3rica de los constructos evaluados por la prueba; evidencia emp\u00edrica, con muestras brasile\u00f1as, que demuestran la validez y precisi\u00f3n de la prueba, adem\u00e1s de tablas con datos brasile\u00f1os actualizados. Esta informaci\u00f3n tambi\u00e9n es para pruebas proyectivas y debe actualizarse durante un m\u00e1ximo de 18 a\u00f1os. Se considera una falta \u00e9tica para el psic\u00f3logo si no se utilizan las pruebas aprobadas publicadas en la lista SATEPSI.<\/p>\n\n\n\n 3. Panorama actual <\/strong><\/p>\n\n\n\n Una gran contribuci\u00f3n al \u00e1rea de evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica fue la creaci\u00f3n de Laboratorios de Investigaci\u00f3n para la construcci\u00f3n y validaci\u00f3n de pruebas brasile\u00f1as. Hoy d\u00eda ya existen cerca de 69 Laboratorios de Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica en universidades de las diferentes regiones del pa\u00eds (Silva-Filho, 2021). Estos Laboratorios han sido fundamentales en la creaci\u00f3n de nuevas pruebas para el pa\u00eds, as\u00ed como en estudios de adaptaci\u00f3n y validez de otras pruebas extranjeras para la poblaci\u00f3n brasile\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n Ciertamente, la gran contribuci\u00f3n dada a la mejora de los instrumentos psicol\u00f3gicos se debe al considerable aumento de investigadores(as) interesados(as) en la evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica. Este hecho se puede observar cuando notamos el crecimiento de los grupos de trabajo en evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica creados en la ANPEPP- Asociaci\u00f3n Nacional de Estudios de Posgraduaci\u00f3n em Psicolog\u00eda (Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Estudos em Pos-Gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia), en casi tres d\u00e9cadas desde su organizaci\u00f3n (Cunha, 2003).<\/p>\n\n\n\n El IBAP tambi\u00e9n ha jugado un papel protag\u00f3nico no s\u00f3lo en la formaci\u00f3n de profesionales sino tambi\u00e9n en la pol\u00edtica del \u00e1rea, asesorando en las acciones del Consejo Federal de Psicolog\u00eda (CFP). En la administraci\u00f3n 2005-2007, el IBAP apoy\u00f3 el CFP en el proyecto de resoluci\u00f3n de la creaci\u00f3n del primer curso de Especializaci\u00f3n en Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica. Posteriormente estos cursos se extendieron a varias regiones del pa\u00eds, fortaleciendo la propuesta del t\u00edtulo de Especialista en Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica, solo obtenido mucho m\u00e1s tarde, en 2019 (Conselho Federal de Psicolog\u00eda, 2019).<\/p>\n\n\n\n En este periodo tambi\u00e9n el IBAP organiz\u00f3 y produjo el lanzamiento del Compendio de Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica, el primero de su tipo en Am\u00e9rica Latina (Baptista et al., 2019), que incluy\u00f3 60 cap\u00edtulos divididos en tres sesiones, que trataron los fundamentos de la Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica, las pr\u00e1cticas en contextos espec\u00edficos. Otros libros con la creaci\u00f3n del sello IBAP, es decir, un sello de calidad de libros de referencia de EP en Brasil, tambi\u00e9n fueron publicados para contextos espec\u00edficos. (https:\/\/www.ibapnet.org.br\/espaco-do-conhecimento\/livros-do-ibap)<\/p>\n\n\n\n Una iniciativa muy audaz e importante en el \u00e1rea de IBAP es ofrecer instrumentos calificados con evidencia de validez para estudiantes, docentes e investigadores asociados. Por lo tanto, se propuso el RIT-Repositorio Institucional de Pruebas (Testes), con el objetivo de recopilar y difundir una base de datos de instrumentos de dominio libre, de uso no restringido para fomentar la colaboraci\u00f3n entre investigadores(as) (https:\/\/www.ibapnet.org.br\/avaliacao-psicologica\/rit-ibap).<\/p>\n\n\n\n En general, el IBAP contin\u00faa con sus juntas bienales en la b\u00fasqueda de mejoras en el \u00e1rea de Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica, siempre con el objetivo de difundir informaci\u00f3n cient\u00edfica, coadyuvar en el proceso de formaci\u00f3n de profesionales, representando al \u00e1rea en \u00f3rganos federales, estatales y de inter\u00e9s del psic\u00f3logo(a). Finalmente, el camino de desarrollo del \u00e1rea de evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica en el pa\u00eds demostr\u00f3 que hemos pasado por grandes luchas y tambi\u00e9n por muchos logros. La historia del IBAP en estos 26 a\u00f1os ha demostrado algunas posibilidades de caminos que pueden servir como modelo para el desarrollo del \u00e1rea de evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica en otros pa\u00edses iberoamericanos<\/p>\n\n\n\n Referencias<\/strong><\/p>\n\n\n\n Pasquali, l. (2010). Hist\u00f3rico dos instrumentos psicol\u00f3gicos. In L. Pasquali (Ed). Instrumenta\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica: Fundamentos e Pr\u00e1ticas (pp.11-47). Artes M\u00e9dicas.<\/p>\n\n\n\n Baptista, M. N., Nunes, M. L., Reppold. C. T., Nunes, C.H. S.S., Carvalho, L. F., Primi, R., Noronha, A. P, Seabra, A. G., Wechsler, S.M., Hutz, C. S., & Pasquali, L. (2019). Comp\u00eandio de Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica. Editora Vozes.<\/p>\n\n\n\n Conselho Federal de Psicologia (2019). CFP publica resolu\u00e7\u00e3o que torna a avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica especialidade da Psicologia. https:\/\/site.cfp.org.br\/cfp-publica-resolucao-que-torna-a-avaliacao-psicologica-especialidade-da-psicologia\/<\/p>\n\n\n\n Cunha, J. A. (2003). Psicodiagn\u00f3stico-V. ArtMed<\/p>\n\n\n\n Hutz, C. S. (2009). (Ed.) Avan\u00e7os em pol\u00eamicas em avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica. Casa do Psic\u00f3logo.<\/p>\n\n\n\n Noronha, A. P. P., Carvalho, L. F., Miguel, F. K., Souza, M., & Santos, A. A. (2010). Sobre o ensino de avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica. Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica, 9(1), 139-146.<\/p>\n\n\n\n Silva-Filho, J. H., Martins, H A., Silva, A. G. B (2021). Cat\u00e1logo dos laborat\u00f3rios de avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica no Laborat\u00f3rio de Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica – UFAM, Editora Nila Press.<\/p>\n\n\n\n Wechsler, S. M., Hutz, C. S., & Primi, R. (2019). O desenvolvimento da avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica no Brasil: Avan\u00e7os hist\u00f3ricos e desafios. Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica, 18(2), 121-128. http:\/\/dx.doi.org\/10.15689\/ap.2019.1802.15466.02 <\/p>\n\n\n\n Wechsler, S. M., Schulmeyer, M. K., Vinet, E. V., & Livia, J. (2022). Psychological assessment in South America: Perspectives from Brazil, Bolivia, Chile, and Peru. In S. Layer (Ed.). International histories of psychological assessment (pp. 295-323). Cambridge University press. https:\/\/doi.org\/10.1017\/9781108755078<\/p>\n\n\n\n Zanini, D. S., Reppold, C. T., Muniz, M., Noronha, A. P. P., & Rueda, F. J. M. (2021). Por que regulamentar o uso e acesso aos testes psicol\u00f3gicos? Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica, 20(3), 390-399. https:\/\/dx.doi.org\/10.15689\/ap.2021.2003.22437.13<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Solange Muglia Wechsler. 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